为深入落实学校育人工作部署，扎实践行“五育并举”育人理念，健全全方位、立体化学生成长评价体系，近期，机电工程学院开展本科生综合素质过程性评价工作，以常态化、动态化、多维度评价模式，精准记录学生成长轨迹，助力学生德智体美劳全方位发展。

立足学校制度要求与学院人才培养特色，学院对标育人目标，修订完善《机电工程学院本科生综合素质评价细则》，进一步细化评价标准、规范评价流程、明晰评价导向。同时，学院通过主题班会、小组研讨等多种形式，全方位开展评价细则解读，引导学生树立全面发展理念，主动积累成长成果、正视自身不足、明确发展目标。

本次评价工作有序推进，主要分为学生自评、班级互评、教师评价三个环节。自评环节中，学生从思想品德、学业表现、身心素质、人文素养、劳动实践等维度复盘本学期成长历程，实事求是开展自我总结与评议。班级互评环节由班级内评价小组结合学生日常表现开展全面客观的综合评价；教师评价环节由班主任围绕学生成长动态给出发展性评价，实现学生自评、同学互评与教师评价的有机结合。

下一步，机电工程学院将持续深化教育评价改革，不断优化完善过程性评价体系，充分发挥评价的导向与激励作用，引导学生立足专业、深耕实践、全面发展，着力培育兼具扎实专业技能、良好综合素质和工匠精神的新时代创新型人才，为学院高质量人才培养筑牢坚实基础。（文/杨贞贞 摄影/段昊翔  审校/张东霞 审核/魏涛）